李響（化名）剛剛走出教師編的考場(chǎng)，就滿面春風(fēng)地跟我說(shuō)：“穩(wěn)了！我這次又賺了2萬(wàn)！算下來(lái)，這幾年在考試上，我已經(jīng)賺了快10萬(wàn)了！”

這令我感到詫異，考試竟然還能賺錢？這背后莫非又是一些不為人知的神秘操作？

可當(dāng)李響拉著我穿過(guò)一個(gè)一個(gè)賣力營(yíng)銷的傳單小哥后，我才明白他所說(shuō)的賺錢到底是什么意思。

“這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總是給我打電話報(bào)班，保過(guò)班的協(xié)議簽下來(lái)少說(shuō)也要2萬(wàn)，這還不算后續(xù)的面試?！?/p>

2020年的7月和8月十分特殊，隨著高考的延遲，各大考試也紛紛將自己的考試時(shí)間定在了炎熱的酷暑時(shí)節(jié)。學(xué)業(yè)考試、資格證考試、職業(yè)技能考試、職業(yè)篩選考試不一而足。培訓(xùn)領(lǐng)域各展拳腳在線上線下搏命廝殺。

李響從2018年下半年開(kāi)啟了考試的漫漫征途，在2019年成功上岸其他省份的教師編考試，但因?yàn)橄肓粼诶霞业南敕ǘ芙^了那次機(jī)會(huì)。除此以外，兩年的時(shí)間，為了增加自身實(shí)力的砝碼，李響順帶考了一些雜七雜八的資格證。

“這些考試的項(xiàng)目如果都報(bào)班學(xué)習(xí)的話，需要花不少錢。但是除了本地的教招，我都過(guò)了。不過(guò)也并不只是靠自己，我雖然沒(méi)有去上培訓(xùn)輔導(dǎo)班的課，但是他們的課，我手里可都有！”李響有些神秘地對(duì)我說(shuō)。

深入了解之后，讓人意想不到的是，故事的背后竟是一條隱藏在互聯(lián)網(wǎng)背后的“白剽產(chǎn)業(yè)鏈”。

白剽—互聯(lián)網(wǎng)背后的灰色產(chǎn)業(yè)鏈

“白剽”，指的是不用付出成本而獲得某一樣?xùn)|西。在考試的征途上，沒(méi)交2萬(wàn)塊錢上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)保過(guò)班，卻有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課的李響，自然是“白剽”了2萬(wàn)。

我一方面好奇于“白剽”是如何實(shí)現(xiàn)的，另一方面也對(duì)“白剽”本身產(chǎn)生了質(zhì)疑，如此明目張膽的打“剽竊”的擦邊球，是如何安穩(wěn)地生活在互聯(lián)網(wǎng)之中的？

“你知道考試?yán)锏陌棕恻h都是什么人嗎？大多都是素質(zhì)比較高且有檢索能力的人。”之后，李響給我展示了幾個(gè)網(wǎng)站，其中大多跟“網(wǎng)盤”有很大的關(guān)系，“胖次搜索”、“盤么么”等點(diǎn)開(kāi)之后，就會(huì)跳轉(zhuǎn)到一個(gè)搜索界面。

“一般的資料在這里都有，只要互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)過(guò)痕跡的，它可以覆蓋85%以上。但是有些資料比較難搞，就需要更深層次的搜索了，其中有的是會(huì)員制，需要開(kāi)通會(huì)員才可以使用。大多的內(nèi)部課程資料，我是在那里面找到的。”

當(dāng)我想要跟李響要來(lái)那個(gè)網(wǎng)站時(shí)，李響卻拒絕了，“這是我的核心優(yōu)勢(shì)，你可以試試某魚，某魚上也有很多這樣的課程，只是價(jià)格不穩(wěn)定，總體上不如網(wǎng)站會(huì)員便宜?！崩铐戇@樣說(shuō)道。

我打開(kāi)某魚，搜索“考研英語(yǔ)”、“教師編考試”和“CFA考試”后，果然出現(xiàn)了很多鏈接。這些課程從1元到100不等，而點(diǎn)開(kāi)鏈接后，這些課程的原價(jià)都遠(yuǎn)超售賣的價(jià)格。

其中有關(guān)于“CFA”考試的價(jià)格，只是一個(gè)階段的培訓(xùn)價(jià)格就過(guò)萬(wàn)，而全階段的價(jià)格在某魚上只要88元就可以買到，堪稱“白剽”。

我對(duì)如此低價(jià)的課程有所懷疑，實(shí)在無(wú)法想象上萬(wàn)的課程可以用不到0.1折的價(jià)錢買到。但商家隨后給了我“信譽(yù)”的保證并貼上課程截圖，保證最新最全。

我問(wèn)商家，這樣的課程是如何得到的，使用中是否存在風(fēng)險(xiǎn)？商家沒(méi)有回復(fù)。但短短的交涉，已經(jīng)可以通過(guò)一些草蛇灰線看到互聯(lián)網(wǎng)背后一條龐大的灰色產(chǎn)業(yè)鏈。

對(duì)于“盜版”，我國(guó)向來(lái)有極深的傳統(tǒng)：早些年有盜版的紙質(zhì)書、互聯(lián)網(wǎng)興起后就有盜版的電子書；磁帶時(shí)代有盜版謄錄的卡帶、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就有缺少版權(quán)維護(hù)的各大音樂(lè)平臺(tái)；VCD時(shí)代有盜版的光碟、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就有各種無(wú)需付費(fèi)的種子。

但以上所有的盜版都遭到過(guò)抵制，不正規(guī)的電子書被凈網(wǎng)清洗、各大平臺(tái)的音樂(lè)需要為版權(quán)付費(fèi)、快播和一眾侵犯版權(quán)的播放器也幾乎已經(jīng)銷聲匿跡。

但是活躍于網(wǎng)盤和某魚背后的白剽產(chǎn)業(yè)鏈，卻仿佛并未受到過(guò)波及，仍舊活得風(fēng)生水起。

互聯(lián)網(wǎng)“不行了”還是“太行了”？

如此明目張膽地“剽竊”，是理應(yīng)被互聯(lián)網(wǎng)譴責(zé)的行為，當(dāng)我把這種想法與李響交流之后，卻得到了另外一個(gè)視角的回答。

“我承認(rèn)這樣的行為不好，但這也是被逼的。因?yàn)楝F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)不大行，信息駁雜，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水也比較深，我很怕自己成為被割的韭菜。”

如今有很多機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)價(jià)格讓人觸目驚心，尤其是有關(guān)于教師和公務(wù)員的考試，往往高達(dá)幾萬(wàn)塊。而職業(yè)的鐵飯碗讓很多人愿意付出如此高昂的代價(jià)為之一試。

“問(wèn)題就出在這里！首先，所謂的協(xié)議保過(guò)班，是穩(wěn)賺不賠的買賣。考生上岸機(jī)構(gòu)有幾萬(wàn)元賺，沒(méi)上岸也可以選擇在機(jī)構(gòu)重復(fù)學(xué)習(xí)，再不濟(jì)退費(fèi)就好了，對(duì)于機(jī)構(gòu)而言沒(méi)有任何損失。

其次，封閉式的教學(xué)可以讓自制力差的備考者提升，但花錢讓人管著學(xué)并不值。

最后，教學(xué)的內(nèi)容大多是網(wǎng)上復(fù)制粘貼的。拿行業(yè)內(nèi)最大型的某家機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，他們的教材并不是那么專業(yè)，老師的水平也是良莠不齊，甚至有很多練手的新老師。

自制力稍強(qiáng)一些的備考者，如果時(shí)間充足，完全可以通過(guò)自己的整理來(lái)學(xué)習(xí)，我雖然有他們的課和教材，也都是一邊學(xué)一邊整理，并不完全按照他們的套路來(lái)。

“賣方有利的機(jī)制”、“內(nèi)容與價(jià)格的落差”、“學(xué)習(xí)的自律性”是李響認(rèn)為容易被“收智商稅”的主要原因。采訪中，的確有從未接受過(guò)培訓(xùn)的考生，僅靠自學(xué)就考過(guò)了萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋的公務(wù)員和教師編，倘若他們花了錢買課，恐怕會(huì)打了水漂。

但這一切都無(wú)法說(shuō)明“白剽”的正確性，李響笑了笑，對(duì)我說(shuō)：

“我沒(méi)覺(jué)得這個(gè)行為是正確的。但實(shí)際上，就算沒(méi)有白剽的方法我也不報(bào)班，而是自己整理考試資源。而選擇報(bào)班的，就算得到了免費(fèi)課也沒(méi)自制力堅(jiān)持下去。換而言之，我并非他們的受眾，培訓(xùn)行業(yè)并不會(huì)因?yàn)槲业男袨槎鴵p失什么?！?/p>

查閱近幾年培訓(xùn)市場(chǎng)的情況，以公務(wù)員和教師編為首的培訓(xùn)市場(chǎng)正在節(jié)節(jié)攀升，在2019年達(dá)到了330億元的市場(chǎng)體量，預(yù)計(jì)在2020年，會(huì)突破450億的規(guī)模，培訓(xùn)市場(chǎng)正在越來(lái)越大。

“我本意并不想白剽，如果內(nèi)容具有競(jìng)爭(zhēng)力，我會(huì)很樂(lè)意花錢，比如把內(nèi)容提升到1個(gè)月備考就可以通過(guò)考試，我愿意花錢購(gòu)買省下的時(shí)間。但可惜并沒(méi)有?；ヂ?lián)網(wǎng)內(nèi)容不行，就只能通過(guò)‘很行’的檢索功能整理出考試需要的資料?！?/p>

在李響的眼里，他選擇白剽是互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容良莠不齊之下的無(wú)奈之舉。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不能取得李響的信任。這對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與互聯(lián)網(wǎng)而言，也許是一個(gè)警示。

培訓(xùn)擁抱互聯(lián)網(wǎng)的正確姿勢(shì)？

互聯(lián)網(wǎng)上，很少有看見(jiàn)中高考的課程被“白剽”的痕跡。打開(kāi)某魚和各種網(wǎng)盤搜索網(wǎng)站，涉及到中高考的內(nèi)容，大多只是知識(shí)性的整理和某一部分知識(shí)的技巧性視頻，卻幾乎找不到足夠系統(tǒng)而完整的全學(xué)科資源。

而了解中高考與其它考試的區(qū)別之后，就能發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因所在：考試內(nèi)容的深度與專業(yè)程度成為了情況不同的分界線。

中高考不論在范圍還是時(shí)間上，都具有其他考試難以比擬的自身特點(diǎn)。而考試背后承載的其他因素，也注定中高考的考試是中國(guó)最公平、最專業(yè)的考試。在與年齡相對(duì)應(yīng)的考試深度中，中高考的程度可謂最是深刻。

培訓(xùn)行業(yè)興起的時(shí)間不長(zhǎng)，最初的培訓(xùn)只是老師培養(yǎng)學(xué)生的另一種說(shuō)法，從1993年教育培訓(xùn)巨頭新東方成立開(kāi)始，培訓(xùn)才漸漸成為補(bǔ)習(xí)班的代名詞。而專業(yè)的職業(yè)化教育，可能還要往后追溯到千禧之年。

培訓(xùn)行業(yè)的年輕使得專業(yè)性必然成為其不甚成熟的一面為人所詬病，正因如此，內(nèi)容的專業(yè)性成為了培訓(xùn)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

我將這樣的想法與李響做最后的溝通，李響說(shuō)道：“也許專業(yè)并不是解救培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最終良藥，但沒(méi)有專業(yè)，當(dāng)受培訓(xùn)者能夠分辨內(nèi)容之時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必將死去。”

疫情之下，教育培訓(xùn)行業(yè)深受打擊，線下復(fù)工以來(lái)的疲軟也為行業(yè)蒙上了難以明辨的灰塵。一方面是教育機(jī)構(gòu)的魚龍混雜，一方面是居高不下的價(jià)格，兩方對(duì)抗張力的背后，唯有內(nèi)容的價(jià)值才是平衡價(jià)格與信任之間的調(diào)節(jié)器。行業(yè)洗牌之下，也只有專業(yè)精深的機(jī)構(gòu)才能迎來(lái)涅火重生的機(jī)會(huì)。

孕育在培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)縫隙之中的白剽黨，不能僅僅憑借行為的正確與否進(jìn)行粗暴的定論，只有將其放在互聯(lián)網(wǎng)的真實(shí)語(yǔ)境下，才能窺探出背后的根源在哪里。

誠(chéng)然有一部分人只是貪得便宜，但倘若內(nèi)容具有難以被復(fù)制記錄的復(fù)雜性與專業(yè)性，也許就會(huì)如同中高考一樣，讓互聯(lián)網(wǎng)難以簡(jiǎn)單地記錄，“白剽”自然也就無(wú)計(jì)可施。

互聯(lián)網(wǎng)本身只是提供信息的交互方式，并不主動(dòng)產(chǎn)生內(nèi)容，這也許意味著，如何更加專業(yè)地?fù)肀Щヂ?lián)網(wǎng)，是所有依托互聯(lián)網(wǎng)為食的行業(yè)都需要考慮的問(wèn)題。而不專業(yè)，必然也會(huì)催生龐大的灰產(chǎn)從內(nèi)部自我瓦解，從這個(gè)角度而言，“白剽”需要網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)厲的監(jiān)控與打擊，也需要行業(yè)內(nèi)部的自省。

這是一條漫長(zhǎng)的路，它需要匠心與恒心，更需要遠(yuǎn)見(jiàn)與藝術(shù)。

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