前幾日，一則“嬰兒趴睡窒息”的消息在網(wǎng)上迅速引發(fā)關(guān)注：

一位媽媽加入了一個(gè)睡眠引導(dǎo)付費(fèi)群，讓自己三個(gè)月大的嬰兒獨(dú)自趴睡在嬰兒床里，自己在外面通過(guò)監(jiān)控觀察。發(fā)現(xiàn)嬰兒哭鬧不止后，這位媽媽不斷發(fā)送監(jiān)控視頻到群里尋求幫助，群友回答說(shuō)“不是大哭就沒(méi)事”。結(jié)果大約兩個(gè)小時(shí)之后，孩子因窒息不幸身亡。

細(xì)扒這個(gè)付費(fèi)群，企業(yè)信息查詢顯示，涉事機(jī)構(gòu)所屬企業(yè)并未在注冊(cè)地實(shí)際經(jīng)營(yíng)，直至今年3月，經(jīng)營(yíng)范圍才新增“健康咨詢服務(wù)”等業(yè)務(wù)，而實(shí)際上該群已經(jīng)存在了兩年多。

更荒唐的是群里的睡眠理論，他們宣揚(yáng)寶寶在幾個(gè)月的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)“翻身倒退期”，在此階段寶寶晚上睡覺(jué)會(huì)不停翻身，直到寶寶會(huì)趴睡了，才算完成“解鎖趴睡”這個(gè)任務(wù)。對(duì)于孩子因趴睡而痛苦啼哭時(shí)，群友所說(shuō)的“不是大哭就沒(méi)事”，其實(shí)就是所謂的“哭聲免疫法”，這一理論早在很多年前就被棄用。

近些年來(lái)，我國(guó)早教學(xué)科研究緩慢，反而各種東拼西湊的“野生”理論泛濫，從科學(xué)到偽科學(xué)再到玄學(xué)，這或許只是早教市場(chǎng)亂象的冰山一角。

國(guó)外的理論，中國(guó)的“小白鼠”

全腦教育、小兒推拿、哭聲免疫法、感統(tǒng)失調(diào)、量子波動(dòng)速讀…你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些聽(tīng)起來(lái)玄之又玄的早教方法，背后都有一套完整、系統(tǒng)且哄得住人的“科學(xué)理論”，而且大多數(shù)又都是國(guó)外的舶來(lái)品。

去年，一位成都90后新手媽媽李女士在給孩子選早教班時(shí)，從課程顧問(wèn)口中聽(tīng)到了一個(gè)新詞—“感統(tǒng)失調(diào)”。這位顧問(wèn)跟李女士說(shuō)，“（你）孩子注意力差、行為習(xí)慣不好都?xì)w咎于感統(tǒng)失調(diào)，如果不及時(shí)糾正，未來(lái)將影響孩子成長(zhǎng)”。緊接著她又問(wèn)了孩子是不是剖腹產(chǎn)，直言剖腹產(chǎn)是影響娃娃感統(tǒng)失調(diào)的主要原因。

顧問(wèn)說(shuō)得天花亂墜，李女士既驚嚇又有些懷疑。她問(wèn)及怎么判斷孩子到底是不是感統(tǒng)失調(diào)，對(duì)方并沒(méi)有直接說(shuō)讓她去醫(yī)院做專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)試，而是自顧自地講起了感統(tǒng)理論背后有美國(guó)的科學(xué)理論。

感覺(jué)統(tǒng)合，簡(jiǎn)稱感統(tǒng)，確實(shí)是美國(guó)上世紀(jì)70年代教育心理學(xué)家Anna Jean Ayres的研究成果，但是該理論經(jīng)歷了被神化、被批判到再被神化，這中間的過(guò)程已經(jīng)讓傳至國(guó)內(nèi)的內(nèi)容變得匪夷所思。尤其是當(dāng)感統(tǒng)訓(xùn)練被賦予了“克服兒童學(xué)習(xí)障礙”和“治療自閉癥“的功能后，前者讓國(guó)內(nèi)大批大批深感未來(lái)可能困于學(xué)習(xí)問(wèn)題的家長(zhǎng)，有了“從頭重塑”的機(jī)會(huì)。

然而，近些年來(lái)很多專家開(kāi)始質(zhì)疑感覺(jué)統(tǒng)合的“運(yùn)動(dòng)”治療對(duì)自閉癥兒童沒(méi)有幫助，其在生理科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、精神疾病等領(lǐng)域，也一直沒(méi)有找到充足的數(shù)據(jù)支撐。可如今在國(guó)內(nèi)，這套理論卻成了眾多早教機(jī)構(gòu)的“特色課程”。

同樣讓人深感困惑還有所謂的“哭聲免疫法”。

哭聲免疫法早在很多年前就曾在國(guó)內(nèi)掀起過(guò)一陣追捧，這源自一篇名為《美國(guó)人帶孩子的17個(gè)絕招》的文章。文章提及了很多乍一看有用但細(xì)思極恐的帶娃方法，所以，在大面積傳播后，陸續(xù)引發(fā)了外界的質(zhì)疑。在天涯上，有人發(fā)帖稱所謂的第四個(gè)絕招“是殺人的”，并指出自己的孩子就是出生在美國(guó)，美國(guó)兒科協(xié)會(huì)建議所有的新生兒“sleep on back”，也就是仰面睡。

但沒(méi)曾想，現(xiàn)在都2020年了，信息獲取如此便利，這個(gè)在當(dāng)時(shí)已經(jīng)被批評(píng)為有誤人害人的理論，仍然潛藏在網(wǎng)絡(luò)媒體中，借著早教咨詢的名義，散播給被孩子睡眠困擾的家長(zhǎng)們。

歸根結(jié)底，初為人母的媽媽們對(duì)這些所謂的早教機(jī)構(gòu)、早教咨詢或交流群，大多抱有一種情感和專業(yè)上的雙重信任。

一位加入過(guò)“嬰兒趴睡致死”付費(fèi)群的家長(zhǎng)表示，初入群里，她把遇到的每個(gè)育兒難題都發(fā)在群里，里面的媽媽們也很熱心給建議，“群里氛圍非常好”。而且?guī)孜缓诵娜宋锉憩F(xiàn)出來(lái)的專業(yè)知識(shí)，以及回答問(wèn)題的語(yǔ)氣方式很強(qiáng)勢(shì)、很自信。在出事之前，她一直“非常信任她們”。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的早教科研多是借助西方還停留在實(shí)驗(yàn)室階段的研究，但一直沒(méi)有更詳細(xì)、具體的研究文章或科研成果。早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鉆了這一空子，尤為喜歡冠以美國(guó)、日本等其他國(guó)家的理論來(lái)為自己拉攏和教育家長(zhǎng)做粉飾，到后來(lái)，甚至是那些零散的、沒(méi)有被科學(xué)論證的內(nèi)容，在有些家長(zhǎng)的嘗試下，也由單一個(gè)例的成功夸大為有國(guó)外研究支撐的“科學(xué)育兒經(jīng)”。

一面忽悠，一面迎合

早教“偽科學(xué)”發(fā)展至今，我們可以看出有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：其一，徹底祛除很難；百足之蟲(chóng)，死而不僵，諸如哭聲免疫法、全腦教育甚至后來(lái)拉低智商的量子波動(dòng)速讀，雖然很多次被質(zhì)疑、被諷刺，可過(guò)了一段時(shí)間，很多早教機(jī)構(gòu)或早教咨詢還是會(huì)打著這些幌子圈錢(qián)。

其二，“偽科學(xué)”越來(lái)越向“玄學(xué)”靠邊；以前，這些宣傳理論好歹披著科學(xué)的外衣，而如今像蒙眼識(shí)字、腦門(mén)吸鐵勺、量子波動(dòng)速讀，直接用騙局來(lái)制造噱頭、收割韭菜。

但為什么有家長(zhǎng)愿意信呢？因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)深諳家長(zhǎng)心理。

來(lái)自江蘇的江女士，年前跑了好幾家早教機(jī)構(gòu)，可始終沒(méi)有找到令她滿意的。有的一進(jìn)門(mén)就賣(mài)力地宣傳“我們的老師都是外國(guó)人”、“我們的課程都是從美國(guó)引進(jìn)的”，處處想用“國(guó)外的”貼金，有的則貴到離譜，一節(jié)精品早教課程，不包括一對(duì)一上門(mén)早教服務(wù)，價(jià)格不少于500元。

她原本想報(bào)一個(gè)正在搞特價(jià)的機(jī)構(gòu)，可想要簽合同時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有課程開(kāi)不出來(lái)時(shí)退錢(qián)的細(xì)則，更讓她詫異的是，主管出來(lái)說(shuō)“以人品來(lái)?yè)?dān)?！啊?/p>

江女士表示，這些機(jī)構(gòu)的銷售顧問(wèn)都給她一種“先弄進(jìn)來(lái)再說(shuō)”的感覺(jué)。

不是所有家長(zhǎng)都能抵制住早教機(jī)構(gòu)的忽悠，北京一位媽媽趁著課程優(yōu)惠時(shí)，為自己的孩子趕緊交了1.8萬(wàn)多元的費(fèi)用，可孩子只上了一節(jié)課，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就關(guān)門(mén)大吉了，負(fù)責(zé)人也繼而失聯(lián)。一位業(yè)內(nèi)人士透露，每年冬季、夏季都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)關(guān)門(mén)、跑路的旺季，很多早教培訓(xùn)加盟者就奔著短時(shí)間內(nèi)斂財(cái)牟利來(lái)的。

當(dāng)然，跑路的畢竟是少數(shù)，想賺錢(qián)還是要靠拉攏家長(zhǎng)，刺激和迎合她們的焦慮心理。正常的套路就是，先做測(cè)評(píng)，機(jī)構(gòu)人員肯定其中的一些指標(biāo)，再否定一些指標(biāo)，從“需要管教”的角度，引導(dǎo)家長(zhǎng)去報(bào)名。然后上課后，她們會(huì)積極地把孩子任何的成長(zhǎng)或技能的獲得都?xì)w功于早教，從而混淆自然生長(zhǎng)和后天訓(xùn)練。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)都大有問(wèn)題。一方面，很多早教顧問(wèn)會(huì)無(wú)限放大孩子社交不足、缺乏管教帶來(lái)的危害，更離譜的是，還有人還把這些類似問(wèn)題的出現(xiàn)歸咎于剖腹產(chǎn)。一位家長(zhǎng)在采訪時(shí)表示，她去咨詢時(shí)，機(jī)構(gòu)人員斬釘截鐵地告訴她，“剖腹產(chǎn)生的孩子沒(méi)有安全感，將來(lái)會(huì)因?yàn)楣缕Ш茈y融入社會(huì)，必須要從小提供社交環(huán)境來(lái)幫助孩子彌補(bǔ)缺陷”。

另一方面，我們不可否認(rèn)，早教確實(shí)能夠幫助孩子開(kāi)發(fā)潛力或改善性格，但很多家長(zhǎng)分不清這是早教的功勞還是孩子自己的成長(zhǎng)。早教機(jī)構(gòu)恰恰利用了這點(diǎn)，把贏在起跑線的設(shè)定打響。

至于蒙眼識(shí)字、量子波動(dòng)速讀，純屬于迎合部分家長(zhǎng)病急亂投醫(yī)的極端心理。山東有一位家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)因?yàn)榧依锖⒆映煽?jī)不好，就將其送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)“量子波動(dòng)速讀”，前后砸了幾萬(wàn)元進(jìn)去，后來(lái)孩子成績(jī)依然沒(méi)有起色，就沒(méi)有再學(xué)。

早教沒(méi)有那么有用，也沒(méi)有那么無(wú)用。

韭菜不“滅”，早教不“倒”

因?yàn)橐咔?，一批早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始走向破產(chǎn)。企查查數(shù)據(jù)顯示，2020年第一季度，早教類企業(yè)一共新增192家，吊銷注銷220家，整體負(fù)增長(zhǎng)，其中，1月新增96家，注銷吊銷111家。相比去年，早教類企業(yè)新增量同比降低86.9%。

與K12教育不同，早教機(jī)構(gòu)的客戶生命周期短（通常8-12個(gè)月），可獲客成本和運(yùn)營(yíng)成本較高，所以，現(xiàn)金流多少幾乎決定機(jī)構(gòu)的生死存亡。

不過(guò)熬過(guò)了疫情，他們似乎沒(méi)有過(guò)多的擔(dān)憂。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)，2017年至2019年出生人口總數(shù)為4711萬(wàn)人，也就是說(shuō)，至2020年，我國(guó)3歲以下的嬰幼兒群體超4700萬(wàn)名。隨著居民收入提高和育兒觀念的轉(zhuǎn)變，高質(zhì)量、專業(yè)科學(xué)的嬰幼兒照護(hù)和教育服務(wù)逐漸被許多家庭需要。

就連那位剛剛痛失了女兒的媽媽，在網(wǎng)絡(luò)流出的對(duì)話中，還在群里咨詢“結(jié)扎后還可以再接著生嗎”，可見(jiàn)，家長(zhǎng)焦慮未減，早教的“智商稅”還要接著收下去。

2015年左右，隨著《最強(qiáng)大腦》、《挑戰(zhàn)不可能》等節(jié)目熱播，外界對(duì)于大腦的想象力被拓寬，“腦科學(xué)與教育”也成了在學(xué)生和家長(zhǎng)中大肆傳播的神話。這時(shí)候，有些早教機(jī)構(gòu)利用這波潮流大肆宣揚(yáng)所謂的“右腦開(kāi)發(fā)”，他們甚至給了一個(gè)非常魔性的解釋：右腦有超強(qiáng)的圖像記憶能力，通過(guò)訓(xùn)練孩子的右腦，可以慢慢地打開(kāi)孩子的“天眼”……

家長(zhǎng)們信了嗎？起初很多人是不信的，但當(dāng)周圍有家長(zhǎng)宣稱自己孩子原來(lái)智商一般，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后變得聰明健康后，她們慢慢地開(kāi)始趨之若鶩。一方面，家長(zhǎng)選擇早教機(jī)構(gòu)，很多都是通過(guò)熟人介紹，當(dāng)這個(gè)所謂的成功個(gè)例，自主承擔(dān)了宣傳和推廣的任務(wù)，受影響的家長(zhǎng)便增多了。尤其是，現(xiàn)在像“芝士小餛飩”這類的咨詢交流群，家長(zhǎng)們進(jìn)入的門(mén)檻變得很低。

另一方面，家長(zhǎng)之間既相互交流，其實(shí)也相互比較，一個(gè)小區(qū)、一個(gè)班級(jí)甚至一個(gè)小圈子，很多媽媽們都秉持著“人有我有，人無(wú)我也有”的理念。所以，一旦看到有家長(zhǎng)說(shuō)自家孩子“右腦開(kāi)發(fā)”多有用，總會(huì)有其它家長(zhǎng)想去瞧一瞧。

我們不能把這些為了孩子甘愿付出所有的家長(zhǎng)們稱之為烏合之眾，但道理有些相似，“人一到群體中，智商就嚴(yán)重降低，為了獲得認(rèn)同，個(gè)體愿意拋棄是非，用智商去換取那份讓人倍感安全的歸屬感”。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，“不能在起跑線輸?shù)簟本褪撬齻儗で蟮陌踩臍w屬感，甚至說(shuō)這只是一個(gè)底線，很多家長(zhǎng)追求的是超越同齡人。

嬰兒趴睡窒息事件是一個(gè)極端，同時(shí)也是一個(gè)警醒，但它能警醒一部分對(duì)早教機(jī)構(gòu)理論深信不疑的家長(zhǎng)，卻不會(huì)改變她們的選擇，更加不會(huì)讓利益至上的早教機(jī)構(gòu)自此不再言之鑿鑿、投機(jī)取巧。這或許是整個(gè)行業(yè)的悲哀。

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