洶涌的期末考試剛過(guò)，一本本練習(xí)冊(cè)掠過(guò)，留給這個(gè)暑假的，是張小明對(duì)玩樂(lè)的期待，卻也是小明父母對(duì)孩子功課的擔(dān)憂。因?yàn)檫@個(gè)期末考試小明的數(shù)學(xué)錯(cuò)題比較多，這讓他在暑假玩樂(lè)的愿望怕是要泡湯，父母正一門心思為他安排各種輔導(dǎo)班報(bào)名計(jì)劃。
其實(shí)，報(bào)班雖然無(wú)可厚非，但是如果隨意給孩子報(bào)班，可能效果會(huì)適得其反。為什么這么說(shuō)呢？來(lái)看看小明的錯(cuò)題就知道了：
一道接一道的錯(cuò)題
在父母眼中，小明簡(jiǎn)直是稀里糊涂的從幼兒園到小學(xué)，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)，做題出各種錯(cuò)誤猝不及防，以至于老師經(jīng)常找家長(zhǎng)談話，老師和家長(zhǎng)也苦口婆心的教導(dǎo)小明。然而，作為天生的“小迷糊”，小明還是在將錯(cuò)題進(jìn)行到底。
比如，下面這道題，小明剛開始也確實(shí)是按照除法來(lái)做，但做著做著，竟然能把除號(hào)的兩個(gè)點(diǎn)直接無(wú)視，愣是做成了減法。上一步是除法下一步是減法，這到底是怎么回事？這孩子的腦袋疙瘩怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？
再看這道題，小明其實(shí)知道步驟，但是“15×2”的下一步卻直接給算成了“300”，老師和小明家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)，都覺(jué)得很奇葩，是不是因?yàn)榍懊媸怯袃蓚€(gè)“0”的“1800”，所以腦袋瓜子直接給出了15乘以2等于300的無(wú)敵結(jié)果？
“能巧算的要巧算”，這是這道題的考點(diǎn)所在，雖然對(duì)于小明來(lái)說(shuō)，這題目的確有一些挑戰(zhàn)，但看到他的答題后，小明媽媽不忍直視，這孩子怎么就想不想的把結(jié)果算成了“1”呢？老師和家長(zhǎng)談起來(lái)，也有些拎不清。
作為一枚4年級(jí)的小學(xué)生，其實(shí)小明并不是不愛(ài)學(xué)習(xí)，也不是不喜歡數(shù)學(xué)，但老師總是給家長(zhǎng)反饋小明的學(xué)習(xí)問(wèn)題，認(rèn)為是小明基礎(chǔ)不扎實(shí)。像下面這道題，老師告訴小明父母，這就是典型習(xí)慣害了小明，平時(shí)做題都是“商”在其那面，余數(shù)在后面。而老師出的這倒是，是余數(shù)在前，商在后。老師說(shuō)，這就是專門給孩子挖的一個(gè)坑，沒(méi)想到小明真的跳進(jìn)了這個(gè)“低級(jí)”的坑里。
再來(lái)看這一道，小明媽媽看到后，直接沒(méi)忍住笑出了聲來(lái)。老師見(jiàn)狀，對(duì)小明媽媽說(shuō)，孩子為做題而做題、滿腦子心思著趕緊把答案寫上萬(wàn)事大吉，結(jié)果就出了岔子。題目中的小丁丁，要是真按小明給設(shè)置的天數(shù)做題，怕是要留級(jí)好幾年了。
這道題，和最上面那道將除法變減法的錯(cuò)誤神似，都是在數(shù)學(xué)符號(hào)上搞錯(cuò)了。但這樣的問(wèn)題能一犯再犯，從期中考試到期末考試，總是有這樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)，小明媽媽還是覺(jué)得很詫異。其實(shí)，不只是小明，很多孩子都會(huì)在考試中屢屢出現(xiàn)類似的奇葩錯(cuò)題，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科上，類似的錯(cuò)題更是一個(gè)常態(tài)，很普遍的現(xiàn)象，而為什么會(huì)出現(xiàn)如此一道接一道的錯(cuò)題呢？
思維才是告別奇葩錯(cuò)題的關(guān)鍵
這就是毛坦廠不會(huì)告訴家長(zhǎng)的：思維才是孩子做錯(cuò)題的“罪魁禍?zhǔn)住保仓挥袕乃季S入手，才能讓孩子建立起好的學(xué)習(xí)方法體系，從能力提升的高度去輔導(dǎo)孩子，而不是死記硬背。
尤其是數(shù)學(xué)，很多孩子討厭做題，心不靜，坐不住，計(jì)算馬虎，以至于像小明這樣總是錯(cuò)題一道接一道。這其實(shí)是因?yàn)楹⒆硬粔驉?ài)數(shù)學(xué)，不是專注力不夠，而是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。
柏拉圖說(shuō)，數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式。而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)而言，思維訓(xùn)練則是重中之重。數(shù)學(xué)思維是一種學(xué)科思維能力，旨在讓孩子能夠用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
一般來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)能力強(qiáng)的孩子，基本上就是體現(xiàn)在兩種具體的能力上，一是邏輯聯(lián)想力，二是數(shù)字敏感度。甚至說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)到最后，就剩下一架骨頭，它要把一切具體的表象全部拋棄。方能得到純粹，這才是世界的真理，也是數(shù)學(xué)課對(duì)孩子現(xiàn)在和未來(lái)成長(zhǎng)最大的意義所在。然而，不僅是家長(zhǎng)，即便是許多數(shù)學(xué)老師，也未曾悟到這一點(diǎn)，或者說(shuō)習(xí)慣了日常的慣用教學(xué)方法，而疏忽了幫助孩子建立一種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的思維能力而非做題能力。
就拿勾股定理來(lái)說(shuō)，看似簡(jiǎn)潔明了的表述，從思維能力的角度而言，卻有無(wú)窮的內(nèi)涵。你可以用它蓋房子、測(cè)距離、造機(jī)器。但是，在這個(gè)公式里，你卻無(wú)法直接看到具體的事物，這正是數(shù)學(xué)的思維特點(diǎn)。
還記得前段時(shí)間播出的“最強(qiáng)大腦”節(jié)目里的何鴻燊幼子何猷君嗎？這位富二代，正是憑數(shù)學(xué)思維橫掃“數(shù)字華容道”和“層疊消融”兩項(xiàng)第一”?！皵?shù)字華容道”就是要求把打亂的數(shù)字還原成1到15順序。跟他比賽的都是通過(guò)線上測(cè)試智商非常高的選手，隊(duì)長(zhǎng)甚至說(shuō)，大家能夠一兩分鐘完成就算是很不錯(cuò)的成績(jī)了。然而，何猷君只用了21秒的時(shí)間，就在100名選手里拿到了第一。在“層疊消融”里也是如此，看起來(lái)是非常復(fù)雜的玩法，可他卻在大家還埋頭苦戰(zhàn)的時(shí)候，只用了1分10秒就拿到了第一。
當(dāng)老師對(duì)小明父母介紹這期《最強(qiáng)大腦》時(shí)，小明媽媽立即回答這是一檔科學(xué)競(jìng)技類節(jié)目，能上節(jié)目參與挑戰(zhàn)的絕非一般等閑之輩，小明的數(shù)學(xué)錯(cuò)題多和這個(gè)有何關(guān)系呢？實(shí)際上，何猷君能勝出，靠的正是數(shù)學(xué)思維。
老師告訴小明父母，除了天賦，更關(guān)鍵的是何猷君接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)思維的練習(xí)，從而才擁有了超凡腦力，成了大家眼中的天才兒童。盡管要讓每個(gè)孩子都成為“最強(qiáng)大腦”并不可能，但在感慨天才的驚人能力之余，其實(shí)可以嘗試鍛煉數(shù)學(xué)思維，從娃抓起，換一種方式學(xué)數(shù)學(xué)。
一個(gè)暑假 讓孩子成為無(wú)敵戰(zhàn)士
那么，家長(zhǎng)的問(wèn)題來(lái)了，要換一種方法學(xué)數(shù)學(xué)，報(bào)什么班好呢？是不是課時(shí)費(fèi)很貴呢？其實(shí)，如果僅僅在線下的各種輔導(dǎo)班選擇，可能選來(lái)選去還是繞不出傳統(tǒng)教育的圈子，甚至有不少家長(zhǎng)為了讓孩子上一個(gè)在當(dāng)?shù)睾苡锌诒妮o導(dǎo)班，要帶孩子每天繞大半個(gè)城市，遇到堵車，上一次課僅堵在路上就花了四五個(gè)多小時(shí)，大人孩子都累不說(shuō)，學(xué)習(xí)效果卻也不盡如人意。
與其如此，家長(zhǎng)們不如嘗試線上課堂，免去路上花費(fèi)的時(shí)間成本不說(shuō)，關(guān)鍵是能讓孩子接受到不一樣的數(shù)學(xué)教育，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的一次嘗試，可能是對(duì)孩子一生的改變。
學(xué)而思網(wǎng)校就是這樣一家在線教育平臺(tái)，其數(shù)學(xué)課堂用科技打造、語(yǔ)音連麥互動(dòng)，讓孩子能與老師實(shí)時(shí)語(yǔ)音互動(dòng)，讓他們的聲音能在全國(guó)同一時(shí)間上課的家庭中傳播。
而最關(guān)鍵的，莫過(guò)于是課堂采取的是雙師直播教學(xué)，輔導(dǎo)老師1對(duì)1全程跟蹤式服務(wù)，利用數(shù)據(jù)采集功能，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為，孩子的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為都有反饋，參與度更高，專注力更強(qiáng)。
學(xué)而思網(wǎng)校保證孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容是最有針對(duì)性的，更符合考點(diǎn)考法的。而且，憑借強(qiáng)大的課程體系、教研團(tuán)隊(duì)、師資力量，能讓家長(zhǎng)和學(xué)生放心，讓孩子享受到傳統(tǒng)教育給不到的創(chuàng)新教育體驗(yàn)。
具體而言，學(xué)而思網(wǎng)校的科學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系，能夠?qū)⒆诱麄€(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃。讓孩子提前規(guī)劃，提前學(xué)，能夠很好的適應(yīng)新的學(xué)期。
（圖以五年級(jí)升預(yù)初為例）
而網(wǎng)校還針對(duì)孩子所處的不同年級(jí)和孩子水平，不斷增加知識(shí)難度系數(shù)，課程體系科學(xué)又專業(yè)，考點(diǎn)都是依據(jù)教學(xué)大綱來(lái)的，讓孩子的學(xué)習(xí)有道可循。
（圖為孩子的考試分析報(bào)告）
在教研團(tuán)隊(duì)上，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者斯坦福大學(xué)教授Carl Wieman擔(dān)任學(xué)而思網(wǎng)校高級(jí)教研員，指導(dǎo)網(wǎng)校大數(shù)學(xué)、理化生課程在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研發(fā)升級(jí)。
《最強(qiáng)大腦》科學(xué)總顧問(wèn)、中科院“百人計(jì)劃”，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、北京師范大學(xué)心理學(xué)部部長(zhǎng)劉嘉，參與學(xué)而思大科學(xué)測(cè)評(píng)體系研發(fā)，為課程設(shè)置課前測(cè)、期末測(cè)及第三方開放性測(cè)試。
而相對(duì)于一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，清北師資也是學(xué)而思網(wǎng)校的一大優(yōu)勢(shì)。其選擇清華、北大等TOP名校畢業(yè)生為老師，老師的錄取率僅為2%，擁有超過(guò)200萬(wàn)人次的授課經(jīng)驗(yàn)。他們能夠帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子愛(ài)上一個(gè)老師就能愛(ài)上一個(gè)學(xué)科。此外，學(xué)而思網(wǎng)校還與北京大學(xué)數(shù)學(xué)系、南開大學(xué)數(shù)學(xué)系、上海交大數(shù)學(xué)系、武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系等機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，成為他們的實(shí)習(xí)基地和就業(yè)實(shí)踐基地。
值得一提的是，學(xué)好數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，像學(xué)而思網(wǎng)校數(shù)學(xué)課建立的一整套完善的教學(xué)體系，就能幫助孩子一步步學(xué)好數(shù)學(xué)：
目前，學(xué)而思網(wǎng)校正在著重推廣網(wǎng)課，原價(jià)900－1500元的數(shù)學(xué)課程，現(xiàn)在只要花50元就可以體驗(yàn)：
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隨堂一對(duì)一作業(yè)批改
課程無(wú)限次回放，重難點(diǎn)及時(shí)鞏固
課程學(xué)習(xí)報(bào)告，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)一目了然
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