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2019年1月9日，最新一期的中央電視臺(tái)重磅欄目《消費(fèi)主張》做出了上述權(quán)威預(yù)測(cè)，并表示2019年在線教育的市場(chǎng)規(guī)模將有望達(dá)到2700億元。央視在本次節(jié)目中所報(bào)道的王同學(xué)的親身經(jīng)歷，對(duì)這一結(jié)論給予了有力的詮釋。

作為K12在線教育領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)品牌海風(fēng)教育的學(xué)員，正在上小學(xué)的王同學(xué)通過(guò)線上一對(duì)一輔導(dǎo)，其英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)3門課程總計(jì)費(fèi)用為每周360元。而在此前，王同學(xué)原來(lái)僅英語(yǔ)一門課程的線下輔導(dǎo)，一節(jié)課的費(fèi)用就得300多元。

此外，以央視《消費(fèi)主張》欄目之見(jiàn)，比起省錢更重要的是，“每晚在線一對(duì)一輔導(dǎo)一門課程，大大省去了接送的時(shí)間和精力。”海風(fēng)教育所提供的教育科技產(chǎn)品在節(jié)約費(fèi)用的同時(shí)更提升效率，也讓央視感嘆，“隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步和普及率的急劇升高，在線教育的市場(chǎng)規(guī)模將越來(lái)越大。”

《消費(fèi)主張》作為中央電視臺(tái)專業(yè)的消費(fèi)類節(jié)目，被譽(yù)為是結(jié)合連續(xù)多年承擔(dān)3·15晚會(huì)制作所積累創(chuàng)作資源優(yōu)勢(shì)的央視重磅節(jié)目。它關(guān)注消費(fèi)生活領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)變化，為廣大消費(fèi)者提供有價(jià)值的資訊、觀點(diǎn)和判斷依據(jù)；它在引領(lǐng)消費(fèi)潮流的同時(shí)，做中國(guó)消費(fèi)市場(chǎng)的守護(hù)者。海風(fēng)教育作為在線教育唯一代表企業(yè)受到央視《消費(fèi)主張》欄目高度關(guān)注，正是其為整個(gè)在線教育領(lǐng)域帶來(lái)巨大賦能效應(yīng)的體現(xiàn)。

事實(shí)上，這并不是央視首次注意到海風(fēng)教育為全行業(yè)帶來(lái)的賦能價(jià)值。

2018年9月，央視財(cái)經(jīng)頻道就在其“聚焦在線教育市場(chǎng)”的報(bào)道中認(rèn)為，“在線教育受到追捧，其嶄新的用戶體驗(yàn)，成為吸引用戶的關(guān)鍵，也成為挖掘商業(yè)模式的渠道。海風(fēng)教育創(chuàng)始人鄭文丞在接受節(jié)目采訪時(shí)表示，“在線一對(duì)一這種教學(xué)形式，在整體個(gè)性化教學(xué)市場(chǎng)當(dāng)中的比例是從前兩年可能1%的占有率到現(xiàn)在比如5%左右，到未來(lái)的兩三年時(shí)間當(dāng)中，預(yù)計(jì)它會(huì)達(dá)到20%以上?！?/p>

海風(fēng)教育在2018年的整體發(fā)展?fàn)顩r，正是這一前瞻性預(yù)見(jiàn)的縮影。在整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迎來(lái)大考的2018，篤實(shí)前行的海風(fēng)教育逆勢(shì)而上，將這個(gè)浮華與泡沫終歸于理智的年份，書(shū)寫(xiě)為了成就斐然的深耕之年。

2018年海風(fēng)教育不僅正式對(duì)外宣布了全新品牌slogan“科技驅(qū)動(dòng)·因材施教”，還于同年3月和4月正式推出海風(fēng)家委會(huì)App、智能學(xué)習(xí)硬件海風(fēng)智學(xué)派和在線教育首個(gè)AI教學(xué)應(yīng)用“好望角”，填補(bǔ)了中小學(xué)教育三項(xiàng)空白。

縱觀人類科技發(fā)展史，一個(gè)清晰的趨勢(shì)是，真正注重技術(shù)研發(fā)，并能夠用切實(shí)落地的科技成果開(kāi)展創(chuàng)新的企業(yè)，也必將因?yàn)榻o行業(yè)帶來(lái)真正的變革與福祉，而受到資本的青睞。在2018年7月4日，海風(fēng)教育宣布完成C+輪融資，整個(gè)C系列融資金額超1億美金，專注于教育行業(yè)賽道的好未來(lái)集團(tuán)、源碼資本等一流投資機(jī)構(gòu)，均以真金白銀的方式給出了對(duì)海風(fēng)教育的強(qiáng)烈看漲預(yù)期。

源碼資本合伙人黃云剛認(rèn)為：“海風(fēng)教育是在線1對(duì)1賽道內(nèi)過(guò)去2年內(nèi)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)速度最快、用戶留存做的最好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，例如在關(guān)鍵指標(biāo)中學(xué)員活躍度和單學(xué)員月均消課水平在行業(yè)平均水平的2倍以上?！?好未來(lái)集團(tuán)學(xué)科產(chǎn)品中心負(fù)責(zé)人馬江偉則表示：“未來(lái)，我們望能夠與海風(fēng)教育在‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’、‘AI+教育’等領(lǐng)域展開(kāi)更多的探討與合作，共同提升在線教育的創(chuàng)新力和生命力?！?/p>

改革開(kāi)放40年最具影響力教育品牌，2018年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)年度品牌獎(jiǎng)，中國(guó)（行業(yè)）典范品牌，2018年度品牌影響力教育集團(tuán)……紛至沓來(lái)的教育行業(yè)、乃至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)的重量級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)疑有力印證了央視《消費(fèi)主張》欄目的分析——海風(fēng)教育的發(fā)展，事實(shí)上已成為“在線教育的市場(chǎng)規(guī)模將越來(lái)越大”的巨大賦能動(dòng)力。

如同九屆、十屆全國(guó)人大常委，第七屆、第八屆民建中央副主席朱相遠(yuǎn)所感嘆，海風(fēng)教育“用科技和愛(ài)普及因材施教”的企業(yè)使命非常值得肯定的，是符合時(shí)代發(fā)展需要的。在未來(lái)，海風(fēng)教育的超過(guò)10000名優(yōu)質(zhì)師資，及其自主研發(fā)的、搭載超過(guò)5000知識(shí)點(diǎn)切片的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，必將為AI賦能中國(guó)教育事業(yè)的宏偉前景帶來(lái)更多貢獻(xiàn)。擁有服務(wù)萬(wàn)千家庭的初心，并能夠用最前沿科技帶來(lái)教學(xué)體驗(yàn)顛覆性革新的海風(fēng)教育，將有望為每一個(gè)家庭、每一位孩子帶去全新的教學(xué)碩果與樂(lè)趣。

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教育學(xué)家陶行知先生曾說(shuō)：“我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。”隨著城市發(fā)展，交通成本不斷提高，留給學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間慢慢被壓縮，為了節(jié)約時(shí)間、克服距離帶來(lái)的不便，線上教育應(yīng)需求而生。經(jīng)過(guò)四五年的發(fā)展歷程，雨后春筍般地出現(xiàn)了多家在線教育機(jī)構(gòu)。作為家長(zhǎng)來(lái)講，如何選擇合法合規(guī)又能滿足各項(xiàng)需求的在線教育機(jī)構(gòu)，就成了首先需要解決的問(wèn)題。

如何正確選擇在線教育機(jī)構(gòu)？在線教育的優(yōu)勢(shì)又在哪里？或許海風(fēng)教育的故事能帶給你啟發(fā)。筆者專訪了海風(fēng)教育聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研負(fù)責(zé)人——林奇涵。他搭建了海風(fēng)教育的教研體系，實(shí)現(xiàn)分年級(jí)、分地區(qū)的針對(duì)性、特色性教學(xué)；構(gòu)建教研基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，為教師提供海量參考教案；構(gòu)筑規(guī)模化的遠(yuǎn)程教師管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師從培訓(xùn)到品控再到文化建設(shè)的三位一體的立體化、人性化管理。

為什么要做在線一對(duì)一

自2010年海風(fēng)教育成立，一轉(zhuǎn)眼8年過(guò)去，這期間海風(fēng)教育一直在不斷進(jìn)行自我突破。在林奇涵看來(lái)，2014年的一個(gè)契機(jī)促成了公司的轉(zhuǎn)型及成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中海風(fēng)教育也成功從線下來(lái)到了線上，更是通過(guò)努力一躍成為在線一對(duì)一課外輔導(dǎo)這個(gè)賽道里的領(lǐng)跑者。

林奇涵說(shuō)，在線一對(duì)一這樣一種模式，在其他的一些細(xì)分領(lǐng)域慢慢出現(xiàn)。不管是早年的成人口語(yǔ)外教，還是少兒口語(yǔ)，亦或托福、雅思這種出國(guó)留學(xué)類的考試培訓(xùn)，這種模式都普遍的擴(kuò)展開(kāi)來(lái)了。為了印證這件事情，海風(fēng)教育從教學(xué)形式、受眾人群等等角度都進(jìn)行了認(rèn)真分析，并發(fā)現(xiàn)給予時(shí)日項(xiàng)目是能夠落地的。

現(xiàn)在的課外輔導(dǎo)是一種普遍需求，學(xué)生們?cè)诓煌膶W(xué)校、使用不同教材、參考不同的考綱版本、也有著不同的學(xué)習(xí)層次和目標(biāo)。因而這個(gè)補(bǔ)習(xí)需求是高度個(gè)性化的，個(gè)體之間的差異是非常明顯的。在這樣的一個(gè)狀況下，越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)班課無(wú)法滿足自己的需求，且時(shí)間效率也非常低。所以為了彌補(bǔ)時(shí)間上的差異以及更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)選擇了在線一對(duì)一這樣的教學(xué)模式。

林奇涵說(shuō)，通過(guò)在線化，不僅解決了如何能夠有效抓住學(xué)生的專注力這一問(wèn)題，也為教研內(nèi)容做了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)儲(chǔ)備。在儲(chǔ)備的這個(gè)過(guò)程中可以很好的督促大家將教研講義做得很好，課題做得很細(xì)，標(biāo)準(zhǔn)化程度做得很高，結(jié)構(gòu)化程度做得很好。因?yàn)樗械慕虒W(xué)過(guò)程都是在海風(fēng)教育平臺(tái)上發(fā)生的，可以年復(fù)一年的記錄教學(xué)日志，積累數(shù)據(jù)，并進(jìn)行總結(jié)歸納，讓每一位平臺(tái)上的老師可以擁有更多更好的教學(xué)策略，這是線下教育所做不到的。

如何正確選擇在線教育機(jī)構(gòu)

現(xiàn)在的在線教育機(jī)構(gòu)的確很多，在林奇涵看來(lái)，最基本的一點(diǎn)就是要考慮這家企業(yè)是否擁有品牌背書(shū)，包括是否擁有央視、人民網(wǎng)等權(quán)威媒體的認(rèn)可。除了媒體的認(rèn)可，學(xué)員和家長(zhǎng)的認(rèn)可也必不可少。在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，想要了解這個(gè)內(nèi)容并不難。好的企業(yè)一定會(huì)有一個(gè)好的口碑，這個(gè)口碑就是靠成年累月積累下來(lái)的用戶給予的好評(píng)。

除此之外，一定要去認(rèn)真看試聽(tīng)體驗(yàn)課。在聽(tīng)的過(guò)程中可以很好地鑒別這家教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)是否標(biāo)準(zhǔn)化，相對(duì)應(yīng)的服務(wù)質(zhì)量如何，以及他的師資力量是否強(qiáng)大。林奇涵舉了一個(gè)例子，比如，海風(fēng)教育所有的老師都是要上試聽(tīng)體驗(yàn)課的。這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的考驗(yàn)，當(dāng)然相對(duì)來(lái)說(shuō)也讓老師們更努力去教學(xué)生。同時(shí)這也是對(duì)家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)，把所有老師的課都擺到平臺(tái)上來(lái)，家長(zhǎng)可以更好地選擇適合的老師。當(dāng)然做這些的目的，都是為了讓學(xué)生擁有更好的成績(jī)。

除去品牌背書(shū)、家長(zhǎng)口碑、師資力量這些看得見(jiàn)可以量化的標(biāo)準(zhǔn)外，在林奇涵看來(lái)，科技創(chuàng)新也是判斷企業(yè)是否優(yōu)秀的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)好的線上教育平臺(tái)，離不開(kāi)技術(shù)的支持。就比如海風(fēng)教育，完成了在線教育首個(gè)落地場(chǎng)景應(yīng)用的AI系統(tǒng)——好望角。作為采集線上數(shù)據(jù)的一種手段，科技與人工的結(jié)合，給了企業(yè)更多思考的空間，也節(jié)省了相應(yīng)的工作成本。

海風(fēng)教育的優(yōu)勢(shì)在哪里

就海風(fēng)教育自身來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)四年的在線教育模式的成長(zhǎng)，已經(jīng)沖到了中小學(xué)個(gè)性化一對(duì)一在線課外輔導(dǎo)賽道里領(lǐng)先者的位置。

林奇涵認(rèn)為，能夠取得這樣的成績(jī)，離不開(kāi)在后端構(gòu)建起來(lái)的圍繞教研內(nèi)容、教學(xué)管理以及技術(shù)支持這三者之間所結(jié)合起來(lái)的三支柱。海風(fēng)教育通過(guò)這三支柱去不斷的提升，來(lái)使得用戶服務(wù)體驗(yàn)、滿意度各方面不斷的提升。

他說(shuō)，在教研內(nèi)容上，海風(fēng)教育獨(dú)創(chuàng)了智能教學(xué)+真人教學(xué)雙引擎教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)5000+“知識(shí)切片”教學(xué)體系。大家都知道老教師比新教師好，好在哪里？好在老教師經(jīng)驗(yàn)豐富。經(jīng)驗(yàn)又是什么呢？舉個(gè)例子，在講勾股定理時(shí)老教師知道講什么樣的題學(xué)生能更好的理解，講每道題大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，他總能第一時(shí)間安排好每堂課的內(nèi)容，不會(huì)超過(guò)學(xué)生承受的范圍也不會(huì)太單薄。

在海風(fēng)教育的教研體系中，會(huì)將每個(gè)老師講同一道題的不同方法以及需要的時(shí)長(zhǎng)都記錄下來(lái)，并分析什么樣的方法適合什么樣的學(xué)生，以及講每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，這樣就會(huì)讓老師更合理地安排課程。與此同時(shí)也會(huì)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，并針對(duì)性的讓他們對(duì)于自己薄弱的環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)。

在教學(xué)管理上，海風(fēng)教育非常重視教師管控。舉個(gè)例子來(lái)講，教師跟學(xué)生發(fā)生在授課平臺(tái)上的種種行為，后臺(tái)都是可以監(jiān)控的。會(huì)有人確認(rèn)老師上課的時(shí)間、備課的時(shí)間以及備課內(nèi)容。教師從備課到講課到后面布置作業(yè)，再到家長(zhǎng)提供反饋，這些全部都在我們關(guān)注的范圍中，我們要保證的就是教師的100%執(zhí)行，以及學(xué)生和家長(zhǎng)至上。

林奇涵說(shuō)，對(duì)于用戶評(píng)價(jià)方面，每天早上無(wú)論是主管、經(jīng)理還是總監(jiān)都能夠收到一封郵件，這封郵件囊括過(guò)去一天用戶所發(fā)表的正面以及負(fù)面的評(píng)價(jià)。海風(fēng)教育會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的訴求，及時(shí)解決問(wèn)題，每個(gè)月還要針對(duì)這些問(wèn)題再?gòu)?fù)盤(pán)一次。

在技術(shù)支持上，海風(fēng)教育斥資過(guò)億、耗時(shí)四年自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái)——海風(fēng)智學(xué)中心。它不僅涵蓋了學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)、習(xí)慣養(yǎng)成等，還打造了家委會(huì)App，讓家長(zhǎng)掌握孩子的第一手學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)App隨時(shí)隨地進(jìn)入課堂旁聽(tīng)，杜絕教育機(jī)構(gòu)封閉式授課帶來(lái)的家長(zhǎng)無(wú)法獲知教學(xué)內(nèi)容的缺陷。

同時(shí)，還完成了在線教育首個(gè)落地場(chǎng)景應(yīng)用的AI系統(tǒng)——好望角。“好望角”AI系統(tǒng)通過(guò)學(xué)生端攝像頭，實(shí)時(shí)采集到學(xué)生上課時(shí)的視頻數(shù)據(jù)，利用人臉情緒識(shí)別、分析學(xué)生的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)以及對(duì)話內(nèi)容，識(shí)別出孩子的學(xué)習(xí)情緒；利用監(jiān)控眼球的位置，系統(tǒng)可以察覺(jué)到孩子是否專心。一旦識(shí)別到學(xué)生太興奮或者不專心，系統(tǒng)便會(huì)提醒老師改變相應(yīng)的教學(xué)方法。

為了解決在線教育行業(yè)，學(xué)生理科公式幾何題解答困難的痛點(diǎn)，以及缺乏同時(shí)可以支持pc、pad、phone端全平臺(tái)的智能學(xué)習(xí)硬件的現(xiàn)狀，海風(fēng)自主研發(fā)了智學(xué)派。它操作便捷且不依賴任何消耗性用品，真正做到了便捷省心，并可以對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)進(jìn)行全紀(jì)錄，智學(xué)派的大數(shù)據(jù)后臺(tái)還可以智能分析學(xué)生的書(shū)寫(xiě)筆記。

結(jié)語(yǔ)

林奇涵說(shuō)，做教育靠的是信仰，和這份事業(yè)帶來(lái)的責(zé)任感。就像高爾基曾在《在人間》一書(shū)中所說(shuō)的“智慧是做事用的，對(duì)于靈魂說(shuō)來(lái)，靠的是信仰！”。雖然這條路可能并不平坦，但憑借著智慧與勇氣，我們一定會(huì)越走越好。

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10月18日電，10月18日上午，“家庭零距離·成長(zhǎng)看得見(jiàn)”校園家庭教育系列公益講座活動(dòng)在京正式啟動(dòng)，百余位學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校和媒體代表出席活動(dòng)。主辦方將組織教育心理學(xué)等領(lǐng)域的專家，走進(jìn)全國(guó)30余所城市的中學(xué)，舉辦1000場(chǎng)公益講座，積極配合學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)教育，促進(jìn)家庭教育問(wèn)題的解決。

共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心黨委常委、副主任張健為致辭

共青團(tuán)中央網(wǎng)絡(luò)影視中心黨委常委、副主任張健為作為主辦方代表出席活動(dòng)并致辭。他指出，“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一粒扣子?！彼蟆耙y(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育。”全面落實(shí)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025)》和團(tuán)十八大的工作部署，更好發(fā)揮共青團(tuán)整合社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化家庭教育基礎(chǔ)作用，幫助家長(zhǎng)更好地加強(qiáng)親子溝通、提升指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、改善不良習(xí)慣，促進(jìn)家庭教育問(wèn)題的解決，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)同。

海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞致辭

海風(fēng)教育作為活動(dòng)的聯(lián)合主辦方，將為此次公益活動(dòng)提供學(xué)術(shù)支持。海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞在活動(dòng)上指出，我國(guó)當(dāng)下家庭教育模式并不完善，很多家長(zhǎng)缺乏正確的家庭教育理念和手段，不少家庭存在重智輕德、重分輕能、過(guò)分寵愛(ài)、過(guò)高要求等現(xiàn)象。并表示“海風(fēng)教育始終銘記企業(yè)社會(huì)責(zé)任，對(duì)家庭教育現(xiàn)狀反復(fù)調(diào)研，推出家長(zhǎng)課堂項(xiàng)目，通過(guò)家、校聯(lián)動(dòng)的方式把聚攏起來(lái)的優(yōu)質(zhì)家庭教育資源分享給更多家庭，切實(shí)把系列公益講座辦出水平、辦出成效。”

據(jù)悉，系列公益講座包括《智慧家長(zhǎng)》《卓越孩子》《和諧家?！贰睹Ｃ麕熜@行》等特色課程，旨在全面宣傳普及家庭教育科學(xué)理念、知識(shí)和方法，實(shí)現(xiàn)家庭教育對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)責(zé)任、勤儉美德、自律能力的基礎(chǔ)性培養(yǎng)，使家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育形成有效合力，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【烽巢網(wǎng)-科技PRO新聞報(bào)道】

8月16日，K12在線教育行業(yè)首個(gè)品牌侵權(quán)案件，在上海市楊浦區(qū)人民法院開(kāi)庭。

此前，被告方河南海風(fēng)教育科技有限公司與上海億閣信息科技有限公司，對(duì)于K12在線教育行業(yè)第一品牌海風(fēng)教育的品牌侵權(quán)，引起過(guò)業(yè)界與家長(zhǎng)們的廣泛憤慨。據(jù)了解，河南海風(fēng)與上海億閣突出使用“海風(fēng)升學(xué)”與“海風(fēng)教育”等字樣，意欲借勢(shì)業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品牌，謀取不法利益，而這類行徑極易導(dǎo)致家長(zhǎng)們做出誤判，誤以為被告提供的教育服務(wù)與原告存在特定聯(lián)系或者來(lái)自于原告。

作為該案件的原告方，海風(fēng)教育創(chuàng)始人兼CEO、海風(fēng)教育首席班主任、中國(guó)民辦教育領(lǐng)袖聯(lián)盟副主席鄭文丞于2010年4月所創(chuàng)辦的K12在線教育機(jī)構(gòu)“海風(fēng)教育”，是業(yè)界最資深、最知名的品牌之一，也是國(guó)內(nèi)K12在線教育行業(yè)從零起步發(fā)展全過(guò)程的一位重要見(jiàn)證者與參與者。

大力布局前沿技術(shù)研發(fā)，并致力于用切實(shí)落地的科技成果開(kāi)展在線教育模式顛覆性創(chuàng)新，是海風(fēng)教育最為業(yè)界所熟知的經(jīng)營(yíng)理念。

2018年3月28日，海風(fēng)教育正式推出了兩項(xiàng)重磅研發(fā)成果：海風(fēng)家委會(huì)App與智能學(xué)習(xí)硬件海風(fēng)智學(xué)派。

海風(fēng)家委會(huì)App不僅能助力家長(zhǎng)輕松查看當(dāng)月課程安排，還能夠助其線上課程隨時(shí)進(jìn)入旁觀，在不影響孩子正常上課的前提下輕松跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。海風(fēng)智學(xué)派，則是當(dāng)前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)中屈指可數(shù)同時(shí)支持pc、pad、phone端全平臺(tái)的智能學(xué)習(xí)硬件。同時(shí)，海風(fēng)智學(xué)派更能不依賴任何消耗性用品，真正做到了便捷省心，其書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)全記錄的特點(diǎn)，更有助于突出大數(shù)據(jù)后臺(tái)智能分析學(xué)生書(shū)寫(xiě)筆記的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

2018年4月23日，海風(fēng)教育則全新發(fā)布升級(jí)的海風(fēng)智學(xué)中心，以及依靠AI技術(shù)為主導(dǎo)的多維情緒識(shí)別、專注度分析與課程質(zhì)量分析系統(tǒng)——“好望角”。

“好望角”的誕生，意味著全球K12在線教育領(lǐng)域，有了首個(gè)落地的AI應(yīng)用成果。它將為K12在線教育事業(yè)帶來(lái)四大顛覆式教學(xué)體驗(yàn)革新：AI賦能，讓每一位老師精確掌握孩子學(xué)習(xí)情緒和專注程度；AI激勵(lì)，讓每一位孩子持續(xù)專注于課堂上的學(xué)習(xí)；AI智能監(jiān)督教師教學(xué)過(guò)程，讓課堂更透明、讓家長(zhǎng)更放心；AI智能分析每一堂課，持續(xù)輸出課堂改進(jìn)建議，實(shí)踐因材施教。

一系列在全球范圍內(nèi)領(lǐng)先的創(chuàng)新，使得海風(fēng)教育保持著強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭。海風(fēng)教育注冊(cè)用戶現(xiàn)已超過(guò)500萬(wàn)，且新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)率始終保持在50%以上，老學(xué)員續(xù)費(fèi)率一直保持在80%以上。海風(fēng)教育近3年完成的都是500%以上的增量，今年更有望達(dá)到700%-800%。

不僅如此，借助最前沿科技帶來(lái)的獨(dú)特教學(xué)體驗(yàn)，海風(fēng)教育的教學(xué)效果也在業(yè)內(nèi)口碑斐然。目前，新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)幅度超過(guò)50%，課程投訴率低于1%，這些數(shù)據(jù)均為國(guó)內(nèi)在線K12教育平臺(tái)中的領(lǐng)跑者。

九屆、十屆全國(guó)人大常委，第七屆、第八屆民建中央副主席、北京市委主委，前北京市政協(xié)副主席朱相遠(yuǎn)此前曾表示，海風(fēng)教育“用科技和愛(ài)普及因材施教”的企業(yè)使命非常值得肯定。而海風(fēng)教育在今年1月完成C輪融資后，又僅過(guò)了半年時(shí)間就完成由好未來(lái)和源碼資本領(lǐng)投的C+輪融資，這顯示了資本市場(chǎng)對(duì)于兼具戰(zhàn)略分析能力與產(chǎn)品落地能力的教育機(jī)構(gòu)的彌足信任。

根據(jù)新浪教育于近期發(fā)布的《2017中國(guó)家庭教育消費(fèi)白皮書(shū)》，在K12階段，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班已成為家長(zhǎng)們的必備項(xiàng)目，并且在線教育的熱度也在不斷上升。盡管目前業(yè)界發(fā)生了如此的“李鬼”借勢(shì)業(yè)內(nèi)第一品牌的案件，但是，海風(fēng)教育服務(wù)萬(wàn)千家庭的初心相信不會(huì)改變。在未來(lái)，擁有遠(yuǎn)大經(jīng)營(yíng)愿景，并能夠用最前沿科技帶來(lái)教學(xué)體驗(yàn)顛覆性革新的海風(fēng)教育，將有望為每一個(gè)家庭、每一位孩子帶去全新的教學(xué)碩果與樂(lè)趣。

烽巢網(wǎng)4月23日新聞，國(guó)內(nèi)頂尖K12在線教育平臺(tái)海風(fēng)教育，在北京柏悅酒店舉辦了主題為“AI賦能·學(xué)習(xí)加分“的海風(fēng)教育智學(xué)升級(jí)發(fā)布會(huì)。會(huì)上，海風(fēng)教育正式對(duì)外宣布全新的品牌slogan——“科技驅(qū)動(dòng)·因材施教”。同時(shí)，重磅推出了K12在線教育領(lǐng)域首個(gè)落地AI應(yīng)用成果"好望角"。

發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，第九屆、十屆全國(guó)人大常委，第七屆、第八屆民主建國(guó)會(huì)中央副主席、北京市委主委，前北京市政協(xié)副主席朱相遠(yuǎn)出席并予以致辭，對(duì)海風(fēng)教育“用科技和愛(ài)普及因材施教“的企業(yè)使命表示肯定。

朱相遠(yuǎn)曾任北京市科委副主任、北京市科學(xué)技術(shù)研究院副院長(zhǎng)?，F(xiàn)任中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際青少年教育協(xié)會(huì)主席。對(duì)此次AI賦能，國(guó)內(nèi)在線K12教育平臺(tái)首個(gè)AI應(yīng)用成果給予高度評(píng)價(jià)。

縱觀國(guó)內(nèi)在線K12教育領(lǐng)域，海風(fēng)教育一直都擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新與變革的領(lǐng)導(dǎo)者。截止2017年底，海風(fēng)教育的注冊(cè)用戶已逾400萬(wàn)人，平臺(tái)單日上課學(xué)員峰值近10萬(wàn)人，且新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)幅度超過(guò)50%，課程投訴率低于1%，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均為國(guó)內(nèi)在線K12教育平臺(tái)中的領(lǐng)跑者。

前不久，海風(fēng)教育就發(fā)布了兩項(xiàng)最新研發(fā)成果：海風(fēng)家委會(huì)App，實(shí)現(xiàn)了課堂透明化；海風(fēng)智學(xué)派，則是當(dāng)前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)屈指可數(shù)，同時(shí)支持pc、pad、phone端全平臺(tái)的智能學(xué)習(xí)硬件。而今天，海風(fēng)教育全新發(fā)布升級(jí)的海風(fēng)智學(xué)中心，以AI技術(shù)為主導(dǎo)的多維情緒識(shí)別、專注度分析與課程質(zhì)量分析系統(tǒng)——“好望角”， 創(chuàng)造性地填補(bǔ)國(guó)內(nèi)K12在線教育領(lǐng)域的另一項(xiàng)空白。

在智學(xué)升級(jí)發(fā)布會(huì)上，海風(fēng)教育創(chuàng)始人、CEO、首席班主任鄭文丞表示：“海風(fēng)智學(xué)中心是海風(fēng)教育自主研發(fā)的智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，歷時(shí)四年、耗資過(guò)億，持續(xù)研發(fā)升級(jí)而成。為了進(jìn)一步發(fā)揮海風(fēng)教育獨(dú)創(chuàng)的“智能教學(xué)+真人教學(xué)”雙引擎教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，“好望角”AI系統(tǒng)蘊(yùn)育而出，其獨(dú)特之處，在于以下四個(gè)方面：

1、AI賦能，讓每一位老師精確掌握孩子學(xué)習(xí)情緒和專注程度；

2、AI激勵(lì)，讓每一位孩子持續(xù)專注于課堂上的學(xué)習(xí)；

3、AI智能監(jiān)督教師教學(xué)過(guò)程，讓課堂更透明、讓家長(zhǎng)更放心；

4、AI智能分析每一堂課，持續(xù)輸出課堂改進(jìn)建議，實(shí)踐因材施教。

面部表情是情緒最重要的表達(dá)方式之一?！昂猛恰盇I系統(tǒng)通過(guò)精準(zhǔn)的人臉識(shí)別，各類基于人臉表情分析的復(fù)雜工作將能夠得到更細(xì)致地開(kāi)展。眾所周知，在K12在線教育領(lǐng)域，其實(shí)行業(yè)和用戶的最大痛點(diǎn)在于：上課的時(shí)候，經(jīng)過(guò)大量備課與準(zhǔn)備的教師滔滔不絕地講課，但學(xué)生卻因沒(méi)心情、沒(méi)興趣等因素，無(wú)法將這些知識(shí)完全接受?！倍?jí)后的海風(fēng)智學(xué)中心，老師可以充分利用“好望角”對(duì)學(xué)生面部表情進(jìn)行情緒分析、對(duì)學(xué)生的眼球焦點(diǎn)進(jìn)行分析，以此判斷學(xué)生當(dāng)前上課注意力情況，還能對(duì)學(xué)生、老師的語(yǔ)音進(jìn)行轉(zhuǎn)義分析，對(duì)其所說(shuō)語(yǔ)義、語(yǔ)氣進(jìn)行判斷。使老師本人更有成就感，也能讓學(xué)生從中真正受益。

據(jù)鄭文丞介紹，“海風(fēng)智學(xué)中心是海風(fēng)教育緊扣學(xué)生完整學(xué)習(xí)過(guò)程而獨(dú)創(chuàng)，涵蓋預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)、方法建立、習(xí)慣養(yǎng)成、錯(cuò)誤反思等功能，它將精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的閉環(huán)提升。”換言之，對(duì)課堂互動(dòng)的綜合情況，海風(fēng)智學(xué)中心已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)全景式解析。這一構(gòu)建于AI技術(shù)之上的前沿教育理念，可謂與傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)內(nèi)家長(zhǎng)購(gòu)買了類似黑盒的服務(wù)，卻并不能夠知悉在教學(xué)環(huán)節(jié)中究竟發(fā)生了什么有天壤之別。

2010年4月，鄭文丞攜手幾位復(fù)旦精英創(chuàng)立海風(fēng)教育以來(lái)，經(jīng)歷產(chǎn)品迭代與升級(jí)，從創(chuàng)立之初“足不出戶·高效提分”，到今天正式對(duì)外宣布“科技驅(qū)動(dòng)·因材施教“的全新品牌理念。海風(fēng)教育一直都在踐行”用科技和愛(ài)普及因材施教“的企業(yè)使命。

可以預(yù)見(jiàn)，"教育+AI"不僅可以解決教師與學(xué)生的時(shí)空錯(cuò)配、優(yōu)質(zhì)教師資源地域不平衡的問(wèn)題，還能借此打造更多優(yōu)質(zhì)師資。 AI賦能中國(guó)教育事業(yè)的宏偉前景，也將因海風(fēng)教育的全新布局，走向全新的時(shí)代！