在職場(chǎng)上，有一個(gè)命題是恒久不變的：如何讓自己變得更值錢(qián)？

熟悉倪叔的讀者都知道：倪叔2010年來(lái)到杭州時(shí)第一份工作只有月薪3000，曾經(jīng)到了過(guò)冬時(shí)都買不起線下店的一件衣服……從那個(gè)時(shí)候起，倪叔就發(fā)誓要讓自己變得更值錢(qián)。

5年后，通過(guò)努力倪叔完成了當(dāng)初定下的“年入百萬(wàn)”的小目標(biāo)，今天回首復(fù)盤(pán)的時(shí)候可以看到：這其中既有運(yùn)氣的成分，也有努力耕耘帶來(lái)的成果，這引發(fā)了我試圖總結(jié)其中規(guī)律的好奇心。

在過(guò)去的一年，倪叔和身邊數(shù)十個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作5年以上、年薪100W+的大佬們交流了下，他們的回答都有一個(gè)共性：想變值錢(qián)，別扯那些虛的，你要盡可能多的去學(xué)習(xí)和掌握能讓自己增值的能力。

這個(gè)能力要具備兩個(gè)要素：

第一，公司終究是要賺錢(qián)的，作為商業(yè)化的產(chǎn)物，它最終衡量的指標(biāo)一定是收入。如果你的這項(xiàng)能力可以幫助解決公司的實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，推動(dòng)用戶和收入的增長(zhǎng)，那么，你必然會(huì)成為高價(jià)值的人才。

第二，在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的引擎下，職業(yè)的通路充滿了不確定性，所以這項(xiàng)能力要在你無(wú)論是換公司、換行業(yè)、甚至是換崗位，都能無(wú)縫銜接，讓你快速上手業(yè)務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)題才行。

此刻，也許你在想：這個(gè)能力是什么呢？

以我們所見(jiàn)，這個(gè)能力就是數(shù)據(jù)分析能力。

為什么？相信你在看完下面兩個(gè)理由后，也能與我們達(dá)成共識(shí)。

理由一：對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)人來(lái)說(shuō)，想往更高一層去走，數(shù)據(jù)分析能力是必不可缺的。

在過(guò)去，我們爬取了各大招聘網(wǎng)站將近1000份招聘需求，發(fā)現(xiàn)“數(shù)據(jù)”已經(jīng)成為這些招聘需求中的高頻詞匯，特別是高階崗位，如高級(jí)經(jīng)理、總監(jiān)，幾乎成了標(biāo)配。

不妨放幾張阿里巴巴，網(wǎng)易和字節(jié)跳動(dòng)招聘的需求讓你感受一下：

因此，如果你不想在基礎(chǔ)崗上兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的話，“數(shù)據(jù)分析”能力是勢(shì)必要拿下的一場(chǎng)戰(zhàn)役。

理由二：無(wú)論是產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)還是市場(chǎng)，擁有數(shù)據(jù)分析能力，才能擁有對(duì)于業(yè)務(wù)的判斷力和決策力，價(jià)值才會(huì)更高。

舉幾個(gè)例子：

初階產(chǎn)品經(jīng)理，經(jīng)常拍腦袋做一堆功能，但并不知道怎樣評(píng)估這些功能的效果，面對(duì)大量需求，也不知如何做優(yōu)先級(jí)排序。

高階產(chǎn)品經(jīng)理，能通過(guò)建立數(shù)據(jù)漏斗定義問(wèn)題所在，且能找到可評(píng)估的數(shù)據(jù)指標(biāo)來(lái)跟進(jìn)上線功能的效果，用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品業(yè)務(wù)的增長(zhǎng)。

初階運(yùn)營(yíng)，總在假裝數(shù)據(jù)分析，看數(shù)據(jù)只看到表面，發(fā)現(xiàn)不了業(yè)務(wù)問(wèn)題，解決不了業(yè)務(wù)困境，更不能做到對(duì)業(yè)務(wù)結(jié)果負(fù)責(zé)。

高階運(yùn)營(yíng)，知道如何通過(guò)多維度拆解數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)提升關(guān)鍵業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)性機(jī)會(huì)，迅速做動(dòng)作看結(jié)果，完全做到對(duì)業(yè)務(wù)結(jié)果負(fù)責(zé)。

初階市場(chǎng)，媒體怎么吹，他們就怎么跟風(fēng)。即使有100個(gè)渠道機(jī)會(huì)放在他們面前，也不知道如何判斷其中的好壞和價(jià)值。

高階市場(chǎng)，他們不盲目跟風(fēng)，知道怎么從眼前這100個(gè)渠道中找到ROI最高的那個(gè)，量化產(chǎn)出，擴(kuò)大效果。

以上這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高階人才的共性都是——能用「數(shù)據(jù)分析」解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，這就是高價(jià)值的體現(xiàn)。

至此，相信關(guān)于“具備數(shù)據(jù)分析能力能讓你更值錢(qián)”這事，我們已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。

但，遺憾的是——5年以下的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，少有人有意識(shí)重視這項(xiàng)能力，未曾系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，更別提真正掌握。

因此，他們出現(xiàn)以下困惑，也是在所難免：

1）接手采集到原始的數(shù)據(jù)，不知道如何進(jìn)一步分析、處理；

2）增加了功能、上線了活動(dòng)、更新了詳情頁(yè)...不知道該怎么通過(guò)數(shù)據(jù)評(píng)估工作效果；

3）接手了一個(gè)新業(yè)務(wù)，不知道該看哪些數(shù)據(jù)來(lái)幫助自己了解業(yè)務(wù)現(xiàn)狀和定義問(wèn)題所在；

4）長(zhǎng)期使用公司的數(shù)據(jù)分析模板，感覺(jué)數(shù)據(jù)思維被限制，但不知道如何破局；

5）一直在人肉統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，不知道怎么實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的自動(dòng)化提取；

6）想看的數(shù)據(jù)不知道怎么看，去哪看，不會(huì)給技術(shù)提數(shù)據(jù)需求；

7）帶新人的時(shí)候，不知道怎么通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)更高效的知道工作；

8）新到一家公司，不知道怎么判斷現(xiàn)在的產(chǎn)品現(xiàn)狀，對(duì)于之后的規(guī)劃也不是很清晰；

...

大家不妨將以上問(wèn)題，對(duì)應(yīng)自身來(lái)想想，可曾有過(guò)同樣的困惑？

如果是，也大可不必慌張，此題有解。

我們先來(lái)看看：過(guò)去，大家學(xué)習(xí)「數(shù)據(jù)分析」，都是怎么學(xué)的呢？

答案可能是——

• 在工作中學(xué)，可是想找到一個(gè)靠譜的人手把手帶你，系統(tǒng)性地在業(yè)務(wù)中教你，真的好難。
• 刷干貨文學(xué)，可是關(guān)于數(shù)據(jù)分析的知識(shí)點(diǎn)那么多，你要從何學(xué)起？學(xué)到什么程度才行呢？
• 跟著課程學(xué)，可是市面上大部分?jǐn)?shù)據(jù)分析課程不是停留在表面，空有理論無(wú)法落地、就是還要先學(xué)一堆技術(shù)語(yǔ)言才能做，門(mén)檻又高，與業(yè)務(wù)結(jié)合度又低。

可見(jiàn)，如果能有個(gè)被很多人認(rèn)可的牛逼且靠譜的老師，手把手教你數(shù)據(jù)分析的技能，并給到你相應(yīng)的練習(xí)讓你內(nèi)化，進(jìn)而真正將其應(yīng)用到實(shí)際業(yè)務(wù)中去，就堪稱完美了。

也許你在想，怎么可能。

莫急，當(dāng)你打開(kāi)這篇文章，「可能」就悄然而至。

市場(chǎng)上其實(shí)有一門(mén)數(shù)據(jù)課程可以給你這個(gè)「可能」，它幾乎能滿足了你對(duì)「數(shù)據(jù)分析」的所有期待。

這門(mén)課程就是——在線新職業(yè)大學(xué)三節(jié)課和曾就職于騰訊、豌豆莢、AcFun等知名大廠，歷任產(chǎn)品總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理等職位，現(xiàn)神策數(shù)據(jù)副總裁張濤老師，歷經(jīng)8個(gè)月的課程打磨、迭代+1個(gè)月的內(nèi)測(cè)的“互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)課”

關(guān)于這門(mén)課，想要提前告知你3個(gè)事實(shí)。（后面還會(huì)有關(guān)于這門(mén)課的詳細(xì)介紹）

• 第一，張濤老師是早期把 GA（Google Analytics）用得爐火純青的人，同時(shí)，他對(duì)數(shù)據(jù)和應(yīng)用場(chǎng)景如何結(jié)合有著深刻的理解。因此，在目前業(yè)內(nèi)所有數(shù)據(jù)相關(guān)的課程中，這個(gè)課程不一定是最高大上的，但一定是更能為你解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的。
• 第二，如果你是一個(gè)1-5歲的互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者，無(wú)論你目前是產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)還是其他任何一個(gè)崗位，你都一定需要學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)去定位并高效解決問(wèn)題，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)去評(píng)估自己的工作質(zhì)量。所以，如果你錯(cuò)過(guò)了這門(mén)課程，你可能會(huì)后悔。
• 第三，這門(mén)課程不會(huì)教你編程、也不會(huì)教你代碼！只會(huì)在100+個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例中，訓(xùn)練產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)同學(xué)常見(jiàn)場(chǎng)景的數(shù)據(jù)分析思路，幫大家了解數(shù)據(jù)分析語(yǔ)境下的核心定義、工具、方法，彌補(bǔ)你面對(duì)數(shù)據(jù)“毫無(wú)分析思路”的“硬傷”！

現(xiàn)在，這門(mén)《互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析實(shí)戰(zhàn)》課，第9期將于5月30日晚8點(diǎn)開(kāi)課，共計(jì)開(kāi)放了200個(gè)名額，目前僅剩最后11個(gè)名額。

如你所見(jiàn)，名額不多。名額有限，速度下手。

（彩蛋：在文章最后還為你準(zhǔn)備了一份小驚喜哦）

接下來(lái)，我將會(huì)給大家介紹一下，這門(mén)課程到底好在哪里。

為了開(kāi)發(fā)這門(mén)課程，三節(jié)課的教研團(tuán)隊(duì)調(diào)研了市面上幾乎所有數(shù)據(jù)相關(guān)的課程，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：

1.主講老師往往都是由數(shù)據(jù)分析師來(lái)?yè)?dān)任，課程內(nèi)容無(wú)法與實(shí)際工作相結(jié)合。

數(shù)據(jù)分析師是專門(mén)從事行業(yè)數(shù)據(jù)搜集、整理、分析，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出行業(yè)研究、評(píng)估和預(yù)測(cè)，可以說(shuō)是最專業(yè)做數(shù)據(jù)分析的一群人。但，他們的工作方向和內(nèi)容更偏向于分析能力，而不是工具與具體業(yè)務(wù)的結(jié)合。因此，大量的課程都是在講一些“強(qiáng)大”的數(shù)據(jù)分析模型，以及教你如何使用各種工具，導(dǎo)致你學(xué)了再多的方法，面對(duì)實(shí)際且具體的業(yè)務(wù)問(wèn)題，依然不知道如何下手工作。

2.案例過(guò)于高端，對(duì)一般深耕業(yè)務(wù)的從業(yè)者來(lái)說(shuō)不落地。

大多數(shù)課程中的案例或者傾向于商業(yè)分析，從公司層面去做判斷、做預(yù)測(cè)（實(shí)際情況你參與不到那個(gè)層面的決策）；或者需要借助“高深”的算法于模型，結(jié)合多渠道證據(jù)的進(jìn)行驗(yàn)證與洞察（實(shí)際情況你不是程序員，沒(méi)有那么多時(shí)間去做件探索性的事情）；又或者需要全面、長(zhǎng)周期數(shù)據(jù)，去“綜合”分析（而往往公司數(shù)據(jù)基礎(chǔ)不好，缺這少那）……

學(xué)到的很美好，但與實(shí)際工作情況完全不相符，空學(xué)一身“理論”，回到工作中也沒(méi)有辦法給你真正實(shí)踐去做一次的機(jī)會(huì)。

而這門(mén)課程，可以說(shuō)近乎完美地解決了上面兩個(gè)問(wèn)題——

▌首先，它的內(nèi)容足夠落地、足夠有含金量。

• 學(xué)習(xí)真正需要的技能

在課程調(diào)研初期，教研團(tuán)隊(duì)與近500位一線互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者進(jìn)行了1對(duì)1溝通，整理了大家對(duì)于工作中最常見(jiàn)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)據(jù)的認(rèn)知仍舊集中在“采集到了一堆有價(jià)值的數(shù)據(jù)，但是不知道如何進(jìn)行處理和分析”，“看似掌握了很多數(shù)據(jù)工具，但是不知道如何選取和使用”等等。隨后，在與多位業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)專家交流后，總結(jié)出了問(wèn)題的核心：大家更關(guān)注的，其實(shí)是如何運(yùn)用數(shù)據(jù)理解真實(shí)的業(yè)務(wù)現(xiàn)狀，以及，如何通過(guò)數(shù)據(jù)解決業(yè)務(wù)問(wèn)題。

據(jù)此明確了這門(mén)課程的定位：打造一門(mén)和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合、非常落地、即學(xué)即用的數(shù)據(jù)能力課程。從底層認(rèn)知出發(fā)，重構(gòu)大家對(duì)于數(shù)據(jù)的理解，選取非常落地的內(nèi)容和案例，幫助大家能夠快速低成本地運(yùn)用到工作之中。

課程設(shè)計(jì)會(huì)基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)人的真實(shí)工作場(chǎng)景，提煉大家所需知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行萃取：

• 大量真實(shí)數(shù)據(jù)案例分析

作為一個(gè)從業(yè)12年的老手，本門(mén)課程的主講老師張濤有著非常豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)產(chǎn)品從10W日活走向1000W日活，同時(shí)，他也正是因?yàn)樨S富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)被神策看中，在不到一年的時(shí)間中，先后幫助了近50家企業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)型。因此，這門(mén)課程中會(huì)引入大量真實(shí)產(chǎn)品、以及真實(shí)場(chǎng)景中的案例（因?yàn)楣緮?shù)據(jù)具有保密性質(zhì)，所以在符合業(yè)務(wù)實(shí)際情況的基礎(chǔ)下，課程中對(duì)部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行了處理，并隱去了部分公司的名字）。

下面是課程中的部分實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，大家可以感受下：

▌其次，課程內(nèi)容也絕不僅僅只限于“數(shù)據(jù)分析”，而是會(huì)更多的帶你站在業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人的角度上學(xué)習(xí)如何將數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)場(chǎng)景相結(jié)合。

舉例來(lái)說(shuō)，實(shí)際工作中你可能經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)以下幾種情況：

1.大家都在說(shuō)DAU、新增、留存等基礎(chǔ)指標(biāo)，但往往業(yè)務(wù)部門(mén)和數(shù)據(jù)分析對(duì)于這些基礎(chǔ)指標(biāo)的定義又不同，甚至在同一部門(mén)內(nèi)部都無(wú)法統(tǒng)一，因此溝通上總是“雞同鴨講”；

2.公司暫時(shí)沒(méi)有自己的BI系統(tǒng)，因此數(shù)據(jù)全部是用第三方平臺(tái)進(jìn)行處理，但，突然要換到新的平臺(tái)上，或是自己換了新的工作，新公司用的是另一個(gè)平臺(tái)。因此，好不容易才熟悉了數(shù)據(jù)處理的方法，又要重新學(xué)起；

3.公司終于有了自己的BI系統(tǒng)，但是數(shù)據(jù)龐大，且沒(méi)有專職的數(shù)據(jù)分析師，只能自己上手處理，因此，完全不知道該從哪下手才能找到自己想要的數(shù)據(jù)；

4.老板天天說(shuō)要找到產(chǎn)品的用戶畫(huà)像，但對(duì)于什么是用戶畫(huà)像完全說(shuō)不清，也不知道如何通過(guò)數(shù)據(jù)去分析和定義出來(lái)，基本全靠拍腦袋；

5.一個(gè)新功能上線了，不知道該如何判斷它是否幫助提升了短期的kpi，或是長(zhǎng)期的用戶價(jià)值......

等等等等。

這些問(wèn)題從根本上來(lái)說(shuō)，都是因?yàn)椴恢廊绾斡脭?shù)據(jù)指導(dǎo)工作和業(yè)務(wù)發(fā)展。因此，在課程中，會(huì)通過(guò)拆解互聯(lián)網(wǎng)一線公司實(shí)際案例，帶你從真正認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)指標(biāo)開(kāi)始、到拆解業(yè)務(wù)模塊、選擇和自己業(yè)務(wù)匹配的數(shù)據(jù)分析方法，模擬一線互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，最終解決實(shí)際的業(yè)務(wù)問(wèn)題，讓你能夠真正站在負(fù)責(zé)人的角度分析業(yè)務(wù)目的，理解業(yè)務(wù)決策，找到最核心的數(shù)據(jù)指標(biāo)。

通過(guò)課程中講解的核心數(shù)據(jù)分析方法，你可以親自走進(jìn)數(shù)據(jù)后臺(tái)，根據(jù)數(shù)據(jù)還原業(yè)務(wù)場(chǎng)景，運(yùn)用多種分析方法完成數(shù)據(jù)分析，建立衡量指標(biāo)，監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)健康，最終解決業(yè)務(wù)存在的各類問(wèn)題。

為大家舉幾個(gè)例子，可能會(huì)更有感受些。

比如，在第一部分的「指標(biāo)拆解」中，我們會(huì)帶你重新認(rèn)識(shí)不同類型的數(shù)據(jù)指標(biāo)，真正了解數(shù)據(jù)是怎么來(lái)的：

比如，在講授「數(shù)據(jù)工具」的章節(jié)時(shí)，我們不是只講解 Excel、SQL、GA 等工具怎么使用，更重要的是教你在什么情況下使用什么工具，分析什么數(shù)據(jù)。下圖是選擇數(shù)據(jù)工具的核心邏輯：

比如，面對(duì)大家「不知道怎么分析數(shù)據(jù)」「拿到數(shù)據(jù)不知如何下手」等情況，課程中會(huì)帶給大家 9 種常見(jiàn)的數(shù)據(jù)分析方法，更重要的是，告訴你在什么情況下使用什么方法才有效：

▌再次，它秉承了三節(jié)課“對(duì)學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)”的一貫原則。

針對(duì)課程中提到的每一個(gè)點(diǎn)，從數(shù)據(jù)指標(biāo)、數(shù)據(jù)工具、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)分析到數(shù)據(jù)采集等各方面，都總結(jié)出來(lái)了大量特別實(shí)用、能落地的工具或者方法。且搭配三節(jié)課特有的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”模式，每一個(gè)方法背后都有高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練+助教1V1點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，確保每一個(gè)人都能拿去實(shí)操和獲得切實(shí)能力提升，而不是聽(tīng)了一堆案例然并卵。

到這里，你可能已經(jīng)急不可耐的想要迅速報(bào)名了，不過(guò)別著急，還是給我們一點(diǎn)時(shí)間再多介紹下這門(mén)課程的一些相關(guān)信息。

一、這門(mén)課程適合誰(shuí)來(lái)學(xué)習(xí)？

1-5歲互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者（產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)等），需要用數(shù)據(jù)去定位并高效解決業(yè)務(wù)問(wèn)題，從而完成從低階到高階的躍遷。

二、這門(mén)課程主要講些什么？能解決什么問(wèn)題？不能解決什么問(wèn)題？

針對(duì)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)等常見(jiàn)的數(shù)據(jù)問(wèn)題，帶你一一拆解落地，如——

• 如何采集業(yè)務(wù)需要的數(shù)據(jù)；
• 如何提數(shù)據(jù)需求文檔，解決業(yè)務(wù)需求問(wèn)題；
• 如何利用數(shù)據(jù)評(píng)估自己所做工作的效果，并定位到可提升點(diǎn)；
• 如何通過(guò)用戶畫(huà)像了解數(shù)據(jù)背后的用戶，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量拉新、精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)推送、及輔助產(chǎn)品設(shè)計(jì)；
• 如何根據(jù)數(shù)據(jù)漲跌異常進(jìn)行拆解，并有效處理？
• 如何評(píng)估投放渠道的質(zhì)量，確定優(yōu)先級(jí)？
• 新功能、新商品、新內(nèi)容上線后，如何評(píng)估其效果？
• 如何做到「千人千面」的精準(zhǔn)運(yùn)營(yíng)推送？
• ...

這門(mén)課程不能解決的問(wèn)題：

• 不是工具使用課程：課程中不會(huì)對(duì)具體的軟件操作進(jìn)行詳細(xì)介紹。
• 不是數(shù)據(jù)分析課程：數(shù)據(jù)分析是課程中的重要內(nèi)容，但絕非全部。
• 不面向「數(shù)據(jù)科學(xué)家」：不會(huì)在課程中講解數(shù)學(xué)、算法、技術(shù)架構(gòu)、代碼、具體的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言。

具體可見(jiàn)課程大綱：

此外，有必要提及的是——在這門(mén)數(shù)據(jù)課程中，還為你準(zhǔn)備了8個(gè)與課程內(nèi)容和實(shí)際業(yè)務(wù)強(qiáng)結(jié)合的實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，供你試煉，且每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)有我們的資深助教老師來(lái)為你批改反饋，確保你學(xué)完之后可以真正上手。

如下是部分項(xiàng)目，供你參考：

三、學(xué)習(xí)形式、開(kāi)課時(shí)間、課程價(jià)格等基礎(chǔ)信息

1.學(xué)習(xí)形式：采用三節(jié)課獨(dú)有的魔鬼訓(xùn)練營(yíng)模式，即在線錄播課程+全程強(qiáng)化訓(xùn)練+1對(duì)1助教批改點(diǎn)評(píng)輔助學(xué)習(xí)+微信群交流，全程由班主任+多位助教帶班，報(bào)名后在三節(jié)課官網(wǎng)或三節(jié)課服務(wù)號(hào)收聽(tīng)課程。

2.課程時(shí)間：5月30日-8月30日，正常學(xué)習(xí)周期在1.5個(gè)月左右，3個(gè)月課程有效期內(nèi)可無(wú)限重復(fù)觀看。

3.課程價(jià)格：1299元，你要知道在三節(jié)課配有魔鬼訓(xùn)練營(yíng)的P2系列課程定價(jià)都是1699元，這門(mén)課程相比來(lái)說(shuō)可以算是超級(jí)實(shí)惠了。

4.課程名額：每期招生人數(shù)最高限量200人，5月30日開(kāi)班的這一期，僅剩最后11個(gè)名額。

以上，介紹的差不多了，如果你看到了這里，很可能名額已經(jīng)沒(méi)有了，有意向報(bào)名學(xué)習(xí)的同學(xué)，

———— / 免費(fèi)驚喜來(lái)啦/

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對(duì)于產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，最難的不是數(shù)據(jù)分析的技術(shù)，而是數(shù)據(jù)分析的思路。

因此，三節(jié)課的教研同學(xué)耗時(shí) 8 個(gè)月，制作了一份專治「數(shù)據(jù)分析沒(méi)思路」的「業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析地圖」，里面包含了你在做數(shù)據(jù)分析時(shí)（搭建數(shù)據(jù)體系、進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析異常數(shù)據(jù)、評(píng)估數(shù)據(jù)效果、數(shù)據(jù)采集等）可能遇到的所有知識(shí)點(diǎn)，足以支撐你解決 90% 的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題。

比如，不同類型的產(chǎn)品，該如何定義關(guān)鍵的數(shù)據(jù)指標(biāo)？地圖中會(huì)詳細(xì)列出不同類型的產(chǎn)品該關(guān)注什么數(shù)據(jù)，用最直觀的形式給你最明確的指引：

僅是部分，供你參考（可下滑）

此外，對(duì)于大家最頭疼的數(shù)據(jù)分析方法，我們直接給出了9 種對(duì)于業(yè)務(wù)人員來(lái)說(shuō)最常用的方法，并告訴你，什么情況下該使用什么方法、該怎么使用才能達(dá)到你的目的：

想要得到這份地圖，擺脫面對(duì)數(shù)據(jù)「毫無(wú)分析思路」的尷尬嗎？掃描下方二維碼，即可免費(fèi)領(lǐng)?。?/strong>

偷偷告訴你，這份地圖本來(lái)是三節(jié)課給業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析課程付費(fèi)學(xué)員準(zhǔn)備的，倪叔為大家爭(zhēng)取到了 20 個(gè)免費(fèi)名額，想要的同學(xué)趕緊下手吧！